El sistema educativo tailandés necesita una reforma tras su pobre desempeño en los rankings mundiales.
sistema educativo del reino está siendo sometido a un renovado escrutinio tras las evaluaciones internacionales que ubican a los estudiantes tailandeses en la mitad inferior de las tablas de rendimiento mundial.
Observación alarmante: Tailandia en el último puesto del ranking mundial
Colegialas tailandesas estudiando. Foto: Ron Lach/Pexels
Los expertos en educación advierten que sin reformas integrales, Tailandia corre el riesgo de quedar aún más rezagada respecto de sus vecinos regionales en materia de alfabetización y desarrollo de habilidades.
Esta urgente necesidad de cambio se destacó en el foro “Más allá de la evaluación: impulsando el cambio educativo”, celebrado en Bangkok la semana pasada.
Según el Informe de Población Mundial 2025 , la tasa de alfabetización de Tailandia, del 94,1%, es inferior a la de Brunei (97,6%), Singapur (97,5%), Filipinas (96,3%), Indonesia (96%), Vietnam (95,8%) y Malasia (95%).
ONESQA está cambiando su enfoque para apoyar a las escuelas
Colegialas en Tailandia. Foto: Jonny Belvedere
Ong-art Naiyapatana, director de la Oficina Nacional de Estándares Educativos y Evaluación de la Calidad ( ONESQA ), recordó la preocupante situación del país.
Señaló que los estudiantes tailandeses obtienen constantemente resultados por debajo del promedio en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE , que evalúa las habilidades en matemáticas, ciencias y lectura.
“Necesitamos repensar nuestro enfoque”.
La reforma es esencial si queremos asegurar el futuro de Tailandia mediante una evaluación más rigurosa.
Ong-art mencionó que ONESQA está pasando del aseguramiento de calidad interno (IQA) al aseguramiento de calidad externo (EQA), transformando su rol de evaluador a "entrenador de apoyo".
Este nuevo modelo alienta a las escuelas a centrarse en los informes de autoevaluación (SAR) y a colaborar con expertos externos para abordar sus desafíos específicos.
La tecnología digital, el talón de Aquiles del sistema educativo tailandés
Fotografía de la campaña "Un estudiante, una tableta": Phuket PALS
El informe de la OCDE sobre la estrategia de habilidades de Tailandia, publicado en julio, se hace eco de esta urgencia al destacar la escasez de habilidades digitales en el país.
A pesar del objetivo del Consejo Digital Tailandés de elevar la tasa general de alfabetización digital al 70% para finales de año, sólo el 1% de la población posee actualmente habilidades digitales avanzadas.
La evaluación como motor de transformación
Niñas en una escuela de Tailandia. Foto: The Nation Tailandia
Linthiporn Varinwatchararoj, viceministro interino de Educación, destacó que la evaluación debería considerarse como un catalizador para el cambio y no como un proceso burocrático.
"La evaluación es una herramienta para la transformación de políticas".
ONESQA es un socio estratégico que ayuda a que el sistema educativo tailandés sea competitivo a nivel internacional.
Ong-art agregó que ONESQA ha lanzado una plataforma automatizada de garantía de calidad, que proporciona a las escuelas retroalimentación en tiempo real y reduce significativamente los ciclos de evaluación, que anteriormente eran de cinco años.
Reducir las desigualdades regionales para elevar el nivel nacional
Estudiantes con sus teléfonos inteligentes en una escuela en Tailandia.
Piriya Pholphirul, directora del Centro de Estudios de Economía del Desarrollo, destacó que las reformas son más efectivas en las regiones donde la calidad es alta y la desigualdad es baja.
Abogó por un mayor apoyo a las escuelas en regiones de menor rendimiento para ayudarlas a mejorar sus estándares básicos.
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Fuente: The Thaiger
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7 comentarios
No me sorprende para nada cuando los oigo querer conversar en inglés, es un desastre y en cuanto a la gramática, olvídense, lo mismo los que conducen, porque ellos no conducen ni en coche ni en dos ruedas, no me extraña que tengan tantas muertes en la carretera.
El nivel general de educación básica de un país depende de varios factores interdependientes, y entre los más importantes está el nivel de formación docente…
Si no se inculca de forma óptima y exhaustiva la enseñanza de los conceptos pedagógicos, la metodología de la enseñanza, la psicología genética, la psicología general, la psicología infantil, la psicología del adolescente y la planificación educativa a los futuros maestros, educadores y profesores de primaria y secundaria, con el fin de prepararlos para las profesiones de maestro, profesor y educador de primaria, ¿cómo se puede esperar que los estudiantes reciban una formación pedagógica y una metodología para asimilar el conocimiento y la comprensión de las materias impartidas por un profesorado que está mal formado, mal preparado y sometido a programas de formación profesional que se remontan al siglo XIX, donde el aprendizaje todavía se produce en la educación primaria (que es la base de todo lo que sigue) a través de la repetición colectiva "de memoria" de principios de buena conducta e instrucción, sin participación activa, análisis, reflexión, aplicación del debate e iniciativa personal?
Para renovar fundamentalmente la educación tradicional tailandesa, es esencial, ante todo, revisar a fondo la metodología de formación del profesorado para que sean capaces de implementar esta reforma con sus estudiantes utilizando métodos de enseñanza dignos del presente siglo y de las generaciones futuras…
EspañolEsta es una tarea que dará sus frutos en una o dos generaciones... una empresa a largo plazo que tendrá que superar todos los obstáculos políticos e ideológicos que inevitablemente obstaculizarán una reforma de este tipo, que debería haberse iniciado en la década de 1970 y después, para barrer con tradiciones ancestrales obsoletas que demasiado a menudo están profundamente arraigadas e incuestionadas, y para modernizar una profesión que es tan esencial y fundamental para un país: la de formar las mentes de sus jóvenes, educándolos en todos los aspectos políticos, sociológicos y humanísticos de la vida en sociedad, y no solo instruirlos, para convertirlos en adultos socialmente responsables y no en ovejas que siguen ciegamente a un pastor que finalmente los lleva al matadero, ayudado por una jauría de perros que arrean a las pocas ovejas negras que se atreven a extraviarse en los caminos del descubrimiento...
Excelente análisis.
De hecho, cuando los profesores no enseñan cómo aprender, sino que se centran en "recitar de memoria", será difícil.
Pero también es necesario que los docentes quieran formarse y autoformarse continuamente.
Deben ser conscientes de que, dados los resultados obtenidos por los alumnos, su enseñanza no está dando frutos.
Por lo tanto, lógicamente, no deberían esperar para exigir una reforma de la educación.
Si permanecen estancados en su situación, será necesario empujarlos, como al resto de la sociedad, para evolucionar.
Por lo tanto, el programa requerirá funcionarios electos con visión de futuro…
Estoy de acuerdo, Gaspard, esto también es así en los vecinos de Francia, Suiza y Bélgica, donde, durante cada año escolar, los profesores de educación fundamental (primaria), secundaria y superior son convocados por el Ministerio de Educación para cursos de formación sobre las reformas y actualizaciones de las materias a enseñar y la metodología a aplicar por los profesores, catedráticos y educadores para cada materia a enseñar, lo que hoy en día podría compararse con las "actualizaciones" de tu ordenador o de tu smartphone/iPhone para que sigan funcionando bien.
Dudo que los sucesivos Ministros de Educación tailandeses durante los últimos 50 años hayan tenido esta iniciativa, dado el estancamiento del método de enseñanza a todos los niveles, que no ha cambiado ni un ápice desde el siglo pasado.
Es una triste incompetencia por parte de los políticos responsables de este sector, sin embargo crucial para una sociedad que pretende ser "la mejor nación del Sudeste Asiático" y, sin embargo, descuida la educación de su juventud.
Pero, como señala GG en su comentario, una población que se mantiene con una educación básica, la justa para que pueda hacer su trabajo, que se deja en la ignorancia y que no se forma en el análisis y la reflexión filosófica, permite a las élites mantenerlos en un "recinto del conocimiento" bien cerrado por la manipulación de las ideas de masas y conducirlos por rieles, a donde ellos quieren que vayan.
Una vez más, los estudiantes tailandeses se encuentran entre los peor clasificados del mundo.
Y no es sólo una cuestión de educación, sino también de mentalidad.
Veo los últimos iPhones por todas partes, pero no un interés real en aprender inglés, descubrir otras culturas o abrirme al mundo.
Preguntamos dónde está España, dónde está Francia: silencio. No lo sabemos.
No queremos saberlo. ¿Por qué? Porque aquí, los extranjeros suelen ser reducidos a meros monederos.
Es una mentalidad cerrada y nacionalista que no conduce a ninguna parte.
En un mundo que cambia cada día, aislarse de esta manera, negando la diversidad y el enriquecimiento cultural, es condenarse a quedarse atrás.
Es hora de cambiar nuestra actitud y abrirnos verdaderamente al mundo, de lo contrario los rankings escolares sólo reflejarán este estancamiento.
Estoy completamente de acuerdo, sólo que no es el sistema educativo lo que se quiere reformar, sino la sociedad tailandesa en su conjunto.
Así que buena suerte o mis mejores deseos… o mejor dicho buena suerte Y mis mejores deseos…
En cualquier caso, a mucha gente le viene bien tener trabajadores buenos, baratos y que no piensen en absoluto.
Mientras el modelo económico siga como está, nada cambiará.